|
|||
|
Этот сайт – http://starik20070629.narod.ru Это продолжение текста «ИЗЛОЖЕНИЕ ОСНОВ ДЕШИФРАТОРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ» («для
восьмилетнего мальчика или девочки, а также для
родителей и учителей») ЧАСТЬ VI Начало см. на сайтах: http://starik20070620.narod.ru http://starik20070621.narod.ru http://starik20070623.narod.ru http://starik20070625.narod.ru http://starik20070626.narod.ru и т.д. За последние тридцать лет свершилось событие, не уступающее по своему значению ни появлению жизни, ни зарождению человечества. Событие это есть замена интеллектуальной энергии человека компьютерами и компьютерными сетями. Огромную интеллектуальную работу, которые делали (или не делали в силу сложности и трудоёмкости) миллионы людей теперь выполняют компьютеры. Даже в школе теперь надо меньше потеть над сочинениями и решением трудных математических, физических, химических и т.п. задач, потому что их можно просто и легко «скачать» из Интернета. Таким образом, образование не воспитывает творца, а готовит копировщика, по сути, робота. В прежние времена человек, для того чтобы осуществлять свои намерения и планы по выполнению интеллектуальных работ типа, например, расчётов, заставлял работать на себя других людей (армии бухгалтеров, расчётчиков, статистиков и т.д.). Теперь же, осуществляя эти намерения и планы, он заставляет работать на себя неодушевленные автоматы – компьютеры. Чем же заниматься, где работать, что делать миллионам высвобожденных за ненадобностью трудящихся? Неужели приобретать ещё одну специальность, которую чуть позже вытеснят автоматы? Актуальным становится прогноз: надо составить списки специальностей со сроками их замены автоматами. Тогда можно будет выбрать надёжную специальность, которую не успеют автоматизировать в течение Вашей жизни. Но попробуйте найти такие списки? Кому-то выгодно их скрывать, если бы даже они существовали. А какая самая надёжная специальность? (Или род занятий, если хотите). Самая надёжная специальность – это не иметь вообще никакой специальности, но зато научиться овладевать любой специальностью быстро и легко. Надо быть ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ ДИЛЕТАНТОМ, знать ПОНЕМНОГУ обо всём и владеть способностью учиться и быстро овладевать новой специальностью. Ключевым здесь является слово ПОНЕМНОГУ. В набор качеств специалиста входит обязательно какой-то комплекс знаний, которыми он должен владеть, иначе он просто ничего не поймёт и не сможет сделать в данной области. А что есть то немногое, что должен знать ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДИЛЕТАНТ? Ответ – БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ. Кроме того, надо уметь ими пользоваться, то есть с их помощью решать всяческие задачки. А ЧТО ТАКОЕ БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ? Неужели это то, чему нас учат в школе? Еще ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДИЛЕТАНТ должен уметь решать не стандартные задачки, для которых базовых знаний может не хватить. Тогда надо обладать БАЗОВЫМИ ТВОРЧЕСКИМИ НАВЫКАМИ, то есть быть изобретателем НОВЫХ БАЗОВЫХ ЗНАНИЙ. Если сказанное справедливо, то как и чему надо учить детей в школе и ещё до школы. Одним словом это можно выразить так – МЫШЛЕНИЮ. Надо научить человека мыслить (Знаменитый завет Эдисона: «Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить»). Как же все-таки организовать подготовку нового человека к ЖИЗНИ? Этим вопросом озадачен «Университет Федосеева», который вносит свой вклад в решение этой проблемы, не рассчитывая в одиночку решить её полностью. Нашим вкладом является ДЕШИФРАТОРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ в целом и отдельные методологии и методики:
и др. Основой наших разработок являются НОВЫЕ БАЗОВЫЕ ЗНАНИЯ, которые нам удалось изобрести, открыть и разработать: 1. МСКФ – Многомерная Система Координат Федосеева. 2. Дешкомпьютеры – это новые компьютеры с архитектурой МСКФ. 3. Дешграммная теория. 4. Дешграммная Визуальная Многозначная Логика – ДВМЛ. 5. Дешпрограммирование на естественном (родном) языке. 6. Дешграммная письменность для записи мыслей, а не звуков. и др. Обо всём этом в нашей книге «Путешествие в интеллектуальное пространство с папой Робертом», фрагменты которой мы публикуем на этих сайтах типа http://starik20070629.narod.ru
|
|||
|
На видео «Нарисованный Компьютер
Федосеева» всё можно наглядно увидеть. Учителю,
родителю и старшим
школьникам предлагаем видеоинформацию о
дештехнологии
|
|||
|
